EFETIVAÇÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM TORNO DA DISCIPLINA ENSINO RELIGIOSO
DOI:
https://doi.org/10.35355/revistafenix.v18i1.1071Palavras-chave:
Ensino Religioso, História da Educação, Políticas EducacionaisResumo
Este artigo se debruça sobre a efetivação da disciplina Ensino Religioso nos currículos das escolas públicas do país. Procuramos, compreender a estreita relação entre o componente curricular e a Igreja Católica durante esse trajeto. Para isso, propomos a análise de políticas e decretos educacionais referentes à disciplina, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1997) e a Base Nacional Comum Curricular (2017). Nesse sentido, iniciamos o debate a partir de Passos (2007) e Junqueira; Corrêa e Holanda (2007) no intuído de entender a estabilização da disciplina nas escolas atrelada à Igreja Católica. Ao fim desse trabalho, podemos perceber que o catolicismo se fez presente em grande parte da história do Ensino Religioso, ocasionando, dessa forma, questionamentos sobre a legitimidade da disciplina.
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