Digital media for children

right or control?

Authors

  • Sandra TOQUETÃO Cavaletti Secretaria Municipal de Educação - SP https://orcid.org/0000-0002-6104-9815
  • Vera Lucia CHAIA Michalany Pontifícia Universidade Católica - PUC

DOI:

https://doi.org/10.35355/revistafenix.v21i1.1393

Keywords:

Digital media, culture of childhood, control society, protection network

Abstract

The study had as its general aim to analyze the digital media in the children's universe, seeking to understand how they influence the formation of our children. The theoretical foundation was based on the contribution of authors addressing childhood and digital media concepts. In this context, topics such as childhood culture, digital media, and society of control were discussed. This study is expected to reflect on the need for a protection network to promote children's rights, the conscious use of digital media in childhood.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Sandra TOQUETÃO Cavaletti , Secretaria Municipal de Educação - SP

Coordenadora Pedagógica na Prefeitura de São Paulo. Foi tutora do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores. É doutora em Ciências Sociais na PUC-SP . Mestre em Formação de Formadores na PUC-SP. Especialista em Tecnologias, Comunicação e Técnicas de Ensino pela Universidade Técnica Federal do Paraná. 

Vera Lucia CHAIA Michalany, Pontifícia Universidade Católica - PUC

Doutorado em Ciência Política pela Universidade de São Paulo e a Livre-docência pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é Professora-associada - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.  É coordenadora e pesquisadora do NEAMP (Núcleo de Estudos em Arte, Mídia e Política), do Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais da PUC/SP, Pesquisadora do CNPq e da FAPESP.

References

ARIÈS, Philippe. História Social da Criança e da Família. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

ALMEIDA, Silvio. Racismo Estrutural. São Paulo: Editora Pólen, 2019.

ARROYO, Miguel Gonzalez. Corpos precarizados que interrogam nossa ética profissional. In: ARROYO, Miguel; SILVA, Maurício Roberto da. Corpo-Infância: Exercícios tensos de ser criança. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. p. 23-54

ARROYO, Miguel Gonzalez; SILVA, Maurício Roberto da (Org.). Corpo Infância: Exercícios tensos de ser criança; por outras pedagogias dos corpos. Petrópolis: Vozes, 2012.

BRASIL. Lei Federal nº 13.257, de 8 de março de 2016, Lei do Marco Legal da Primeira Infância. Brasília, DF: Senado Federal, 2016.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação (PNE). Brasília, DF: MEC, 1996.

BRASIL. Lei n. 12.965, de 23 de abril de 2014. Lei do Marco Civil da Internet. Brasília: Presidência da República, 2014. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l12965.htm. Acesso em: 01 mai. 2023.

BRASIL. Lei Federal nº 8069, de 13 de julho de 1990, Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. Brasília, DF: Senado Federal, 1990.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988.

BICK, Vanice Teresinha et al. As influências da mídia no desenvolvimento infantil. Revista Psicologia em Foco, [S.l.], v. 5, n. 5, p. 101-115, jul. 2013.

CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Tradução Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013.

CONSTANT, Benjamin. Da liberdade dos antigos comparada à dos modernos. Revista Filosofia Política, Porto Alegre, n. 2, p. 9-25, 1985.

EMPOLI, Giuliano da. Os engenheiros do caos. São Paulo: Vestígio, 2019.

FREIRE, Ana Maria Araújo. Notas. In: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. 13. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006. 205-245

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 5. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.

FREIRE, Paulo. A Importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989.

FREIRE, Paulo. Educação como prática de liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.

FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 1977.

KAZTMAN, Ruben.; RETAMOSO, Alejandro. Aprendendo juntos. Desafios na educação a partir dos processos de segregação urbana. In: RIBEIRO, L.C.Q.; KAZTMAN, R. (Eds.). A cidade contra a escola. Segregação urbana e desigualdades

educacionais em grandes cidades da américa latina. Rio de Janeiro:

Letra Capital, FAPERJ, IPPES, 2008. 367p. 245-279.

MORAN, José Manuel. Novas tecnologias e mediações pedagógicas. 19. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012.

PLANO Nacional da Primeira Infância (Pnpi): 2010-2022 | 2020-2030 / Rede Nacional Primeira Infância (RNPI); ANDI Comunicação e Direitos. 2. ed. Revista e atualizada. Brasília, DF: RNPI/ANDI, 2020. Disponível em: https://bit.ly/3upRNZM. Acesso em: 20 jan. 2023.

RIBEIRO, Darcy Educação como prioridade. São Paulo: Global, 2018.

ROSEMBERG, Fúlvia; MARIANO, Carmem Lúcia S. A convenção internacional sobre os direitos da criança: debates e tensões. Cadernos de Pesquisa, [S.l.], v. 40, n. 141, p. 693-728, set./dez. 2010. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-15742010000300003

SANTOS, Laymert Garcia. Demasiadamente pós-humano: entrevista com Laymert. Garcia dos Santos. Novos estud. - CEBRAP, São Paulo, n. 72, jul. 2005. Disponível em https://doi.org/10.1590/S0101-33002005000200009. Acesso em: 30 out. 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-33002005000200009

SARMENTO, Manuel Jacinto. Sociologia da Infância: Correntes e Confluências. In: SARMENTO, Manuel Jacinto; GOUVÊA, Maria Cristina Soares de (Org.). Estudos da Infância: educação e práticas sociais. Petrópolis. Vozes, 2008. 17-39

SARMENTO, Manuel Jacinto. As culturas da infância nas encruzilhadas da 2a. Modernidade. Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1997.

TEIXEIRA, Anísio. Educação e o mundo moderno. 2. ed. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1969.

Published

2024-06-27

How to Cite

TOQUETÃO Cavaletti , S., & CHAIA Michalany, V. L. (2024). Digital media for children: right or control?. Fênix - Revista De História E Estudos Culturais, 21(1), 242–275. https://doi.org/10.35355/revistafenix.v21i1.1393