Human rights in education

an inclusive approach in the religious teaching of YAE

Authors

  • José Roberto SOUZA Seminário Presbiteriano do Norte - SPN https://orcid.org/0000-0002-1827-4718
  • Jacquelane SANTOS Bezerra Secretaria de Educação de Pernambuco - SEDUC

DOI:

https://doi.org/10.35355/revistafenix.v21i1.1403

Keywords:

Human rights, religious education, EJA, interreligious dialogue

Abstract

Education is fundamental to reconciling religious convictions with the universal principles of human dignity. Religious Education in Brazil went through different phases, from Catholic dominance to openness to all religious traditions. Religious Education taught in the form of Youth and Adult Education (EJA) allowed the establishment of inter-religious dialogue beyond the school walls, with the subjects that make up the EJA being people, the majority of whom hold positions of influence in their homes.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

José Roberto SOUZA, Seminário Presbiteriano do Norte - SPN

Pós-doutorando em Educação, Arte e História Cultural (MACKENZIE), com a supervisão da Profa. Dra. Rosana Maria Pires Barbato Schwartz; Doutor e Mestre em Ciências da Religião pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP). Mestre em Teologia Histórica pelo Seminário Presbiteriano do Norte (SPN); Especialista em Ensino de História das Artes e das Religiões pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE); Pós-graduado em Gestão e Tutoria em EaD pela Faculdade de Teologia Integrada (FATIN); Licenciado em História pela Faculdade Santa Fé (FSF); Bacharel em Teologia pelo SPN/UNICAP. Atualmente é coordenador acadêmico e, do Departamento de História e professor de História da Igreja no SPN; Professor visitante da Universidad Desarrollo Sustentable - UDS (Paraguai-Assunção). É integrante dos Grupos de Pesquisas: Religiões, Identidades e Diálogos (UNICAP); História das Práticas Educacionais (UNIT) e do Laboratório de Estudos da História das Religiões - LEHR (UPE). Atualmente desenvolve investigações sobre a História do Protestantismo no Brasil, Fundamentalismo protestantes, História do Pentecostalismo e do Neopentecostalismo.

Jacquelane SANTOS Bezerra , Secretaria de Educação de Pernambuco - SEDUC

Doutora em Ciências da Religião pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP).  Mestre em Ciências Da Religião pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP); Especialista em Ensino de História pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE); Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE); Bacharela em Ciências Sociais pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Atualmente sou Professora formadora e técnica da Secretaria de Educação de Pernambuco. Professora efetiva do ensino médio do Governo do Estado da Paraíba. Integrante do Grupo de Pesquisa: Tradições e Experiências Religiosas, Cultura e Sociedade. Tem experiência na área de Sociologia Organizacional. Com estudos voltados, principalmente, nos temas: educação; laicidade; sexualidade; gênero; religião; intolerância; inclusão; diversidade; família e cultura

References

ARMSTRONG, Karen. Campos de sangue, religião e a história da violência. São Paulo, Companhia das letras, 2014.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: nº 9394/96. Brasília: 1996.

BRASIL. Lei no. 13.146, de 6 de julho de 2015. Estatuto da Pessoa com Deficiência. Brasília:

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Consulta Pública. Brasília,MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ . Acesso em: 11 julho 2023.

BRASIL.Constituição da República Federativa do Brasil:

texto constitucional promulgado em 5 de outubro de 1988, com as alterações determinadas pelas Emendas Constitucionais de Revisão números 1 a 6/94, pelas Emendas Constitucionais números 1/92 a 91/2016 e pelo Decreto Legislativo nº. 186/2008. Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2016, 496 p. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf . Acesso em: 20 de agosto de 2023.

DURKHEIM, Emile. As formas elementares da vida religiosa. O sistema totêmico na Austrália. 3. Ed. São Paulo: Martins Fontes, 2014.

FERNANDES, Bernardo Gonçalves. Curso de Direito Constitucional. 3ª ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2010.

FREIRE, Paulo. Educação e atualidade brasileira. Recife: Universidade do Recife, 1959.

MARTINS, Humberto. Liberdade religiosa e Estado Democrático de Direito. In: MAZZUOLI, Valério de Oliveira; SORIANO, Aldir Guedes (Coord.). Direito à liberdade religiosa: desafios e perspectivas para o século XXI. Belo Horizonte: Fórum, 2009. p. 97-111.

MAUSS, Marcel. Manual de etnografia. Buenos Aires: FCE, 2006.

MIRANDA, J. Manual de Direito Constitucional. Coimbra: Coimbra Editora, 2003.

MOURA, Carmen Brunelli de. Laços Intergeracionais na EJA. In: GARCIA, Renata Monteiro; SILVA, Marluce Pereira (organização). EJA, diversidade e inclusão: reflexões impertinentes. - João Pessoa: Editora da UFPB, 2018.

PILAU, Newton César. Teoria Constitucional moderno-contemporânea e a positivação dos direitos humanos nas constituições brasileiras. Passo Fundo: UPF Editora, 2003.

ROUANET, Sérgio Paulo. Os três fundamentalismos. Folha de São Paulo – Caderno Mais, 21 de outubro de 2001.

SANCHEZ, W. Lopes. Pluralismo Religioso: As religiões no mundo atual. – coleção temas do ensino religioso. 2º.ed. São Paulo: Paulinas, 2010.

TERAOKA, Thiago Massao Cortizo. A Liberdade Religiosa no Direito Constitucional Brasileiro. Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo. São Paulo. 2010.

TILLICH, Paul. Le christianisme et les religions. Paris: Aubier, 1968.

UNESCO. Conferência Internacional de Educação de Adultos (V: 1977, Hamburgo, Alemanha). Declaração de Hamburgo, Agenda para o Futuro. Brasília: SESI/UNESCO, 1999.

Downloads

Published

2024-06-27

How to Cite

SOUZA, J. R., & SANTOS Bezerra , J. (2024). Human rights in education: an inclusive approach in the religious teaching of YAE. Fênix - Revista De História E Estudos Culturais, 21(1), 219–241. https://doi.org/10.35355/revistafenix.v21i1.1403

Issue

Vol. 21 No. 1 (): Fênix - Janeiro Junho 2024

Section

Dossiê

License

Copyright (c) 2024 Fênix - Revista de História e Estudos Culturais

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Direitos Autorais para artigos publicados neste periódico são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma licença Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0). Em virtude de os artigos serem publicados nesta revista de acesso público, eles são de uso gratuito, com atribuições próprias, não-comerciais.