CITY AS PUBLIC PROPERTY
ESTRANGEMENT AND PHOTOGRAPH
Keywords:
Patrimonial Education, Photo, CityAbstract
Patrimonial education became a common theme in cultural debates, supported by the premise that education would be a proper moment for raising awareness about historical and cultural heritage. However, the distance between this symbolic property and social groups who lack the internalized skills – made habitus – is not always considered. Such skills are necessary for the apprehension and appreciation of this heritage, as these social groups are jettisoned from the most elementary condition of citizens. For an interdisciplinary dialogue between History, Social Sciences and Education, an estrangement of the question is in order, using photograph as a resource to denature the view of the city, taking it as public property.
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