LER E ESCREVER NAS AULAS DE HISTÓRIA

DA PRISÃO DA PALAVRA AO LABIRINTO DO EXTERIOR

Autor/innen

  • Nilton Mullet Pereira Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS https://orcid.org/0000-0002-2280-1920
  • Bruno Chepp Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Schlagworte:

Ensino de História, fabulação, escrita, leitura

Abstract

 Este artigo busca dar atenção a dois conjuntos de questões relativos às praticas de leitura e escrita nas salas de aula de História. De um lado, apresenta dados de uma investigação sobre as diferentes práticas de leitura e escrita geralmente usadas nesse contexto; de outro lado, aborda as práticas ainda não possíveis de catalogar. Trata-se, portanto, de uma reflexão sobre a potência que transita, por vezes, fora das salas de aula e que pode permitir a produção de novas práticas de leitura e escrita e, sobretudo, provocar os jovens para que produzam narrativas históricas através da criação e da imaginação. Nesse sentido, o artigo apresenta o pensamento do exterior (Fora) de Michel Foucault como elemento teórico que permite pensar nossa relação com a linguagem e com as práticas de leitura e de escrita.

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Literaturhinweise

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Veröffentlicht

2018-06-30

Zitationsvorschlag

Pereira, N. M. ., & Chepp, B. (2018). LER E ESCREVER NAS AULAS DE HISTÓRIA: DA PRISÃO DA PALAVRA AO LABIRINTO DO EXTERIOR. Fênix - Revista De História E Estudos Culturais, 15(1). Abgerufen von https://revistafenix.pro.br/revistafenix/article/view/444