FOR A CARTOGRAPHY OF THE NON-PARTY SCHOOL PROGRAM
Keywords:
Escola Sem Partido, Cartografia, Dogmatismo, Defesa da escolaAbstract
This article investigates the program called Non Party School (Escola Sem Partido) in the perspective of cartography. Considers that the program is based on a dogmatic image of thought and shows that, together with its crude reading about the reality of education, under the pretext of defending pupils, children, adolescents and even university students, called the "captive audience", the program represents a advancement of conservatism, simplification, clichés in education, leading to impotence of the teacher, through encouragement to delations and judicialization of teaching space. It maintains, in defense of the school, that there are signs of curricular powers and creative thinking in school. Finally, it points out the need for defense of the school as a construction of the public space, of living conflict, of affirming plurality, of respectful coexistence in divergence, given the little commitment to accepting the differences demonstrated by the program quoted.
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